Наименование образовательной организации_____________________________

УТВЕРЖДАЮ
Должность, наименование образовательной организации
_____________И.О. Фамилия
«___» ___________ 20 __ г.

ШАБЛОН
ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ 
ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА 
педагогических работников 
на 20__ -20__ учебный год

Разработчик: Фамилия И.О. 

Город
Год

Пояснительная записка
Персонализированная программа наставничества педагогических работников (далее – Программа) отражает комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.
Программа разработана на 1 год для конкретной пары наставника и наставляемого. При необходимости в Программу могут вноситься изменения, в том числе по вопросу продления или сокращения сроков реализации в случае обоюдного желания, как со стороны наставника, так и со стороны наставляемого.
Проблема: _____________________________________________________ 
Цель: __________________________________________________________
Задачи: ________________________________________________________
Принципы реализации Программы:
– добровольность;
– гуманность;
– соблюдение прав наставника;
– соблюдение прав наставляемого;
– конфиденциальность;
– ответственность;
– взаимопонимание;
– искренняя заинтересованность участников;
– взаимоуважение.
Виды наставничества:
– виртуальное (дистанционное) наставничество;
– реверсивное наставничество;
– традиционная форма наставничества («один-на-один»).
Планируемые результаты: ______________________________________
_______________________________________________________________
Срок реализации программы: с _________ 20__ г. по _________20__ г.
Этапы реализации программы:
1 этап – адаптационный (диагностический).
Выявление профессиональных затруднений педагога, разработка основных направлений работы с педагогом.
2 этап – основной (проектировочный).
Реализация программы наставничества, осуществление корректировки профессиональных умений наставляемого, оказание методической помощи.
3 этап - контрольно-оценочный.
Подведение итогов работы и анализ эффективности реализации этапов программы. 
Формы и методы работы педагога-наставника с наставляемым: 
 консультирование (индивидуальное, групповое); 
 активные методы (практические занятия, взаимопосещение уроков, собеседование, творческие мастерские, и др.)
Портрет наставляемого педагога.
Педагог обладает: _______________________________________________
____________________________________________________________________
Обязанности наставника: _______________________________________
____________________________________________________________________
Права наставника: _____________________________________________
____________________________________________________________________
Обязанности наставляемого: ____________________________________
____________________________________________________________________
Права наставляемого: __________________________________________
____________________________________________________________________

Перечень документов, регламентирующих реализацию Программы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________

План мероприятий

№
п/п	Выполняемые мероприятия	Срок	Метод выполнения	Ответственный	Ожидаемый результат	

						

						

Критерии оценки выполнения программы и ее эффективности

Критерии	Показатели	Оценка	
		В полной мере 
2 балла	Частично
1 балл	Не проявился 
0 баллов	
Достижение целей программы наставничества	Соответствие наставнической деятельности цели и задачам, по которым она осуществляется 				
	Соответствие организации наставнической деятельности принципам, заложенным в программе				
	Соответствие наставнической деятельности современным подходам и технологиям 				
	Наличие комфортного психологического климата				
	Логичность деятельности наставника, понимание им ситуации наставляемого и правильность выбора основного направления взаимодействия 				
Мнение участников наставнической деятельности 	Степень удовлетворенности всех участников наставнической деятельности 				
	Уровень удовлетворенности партнеров от взаимодействия в наставнической деятельности 				
Достижение сотрудниками требуемой результативности	Активность и заинтересованность наставляемого в участии в мероприятиях, связанных с наставнической деятельностью 				
	Степень применения наставляемым полученных от наставника знаний, умений и опыта в профессиональных ситуациях, активная гражданская позиция 				

__-__ баллов - оптимальный уровень
__-__ баллов -допустимый уровень
__-__ баллов недопустимый уровень.